(no subject)

[gal_ka]

Есть вещи, которые не перестают меня удивлять. Помимо звездного неба и нравственного закона, это еще и школьная информатика. Дочерь сегодня писала контрольную. Задания: перевести нечто то ли из двоичного кода в десятичный, то ли из десятичного в двоичный, закодировать что-то в ASCII и перекодировать потом в KOI-8, или наоборот, и еще что-то в том же духе. На уроках они старательно изучают, какие в компьютере есть части и для чего они служат. Естественно, деточка процессор от винчестера все равно не отличает. Впрочем, она и Вордом с некоторой опаской пользуется. Единственно, что она освоила уверенно - рисование анимашек в PowerРoint'е. И я искренне не понимаю - что вообще они шестой год учат на информатике и для чего, в частности, детям может быть нужно умение вручную кодировать в ASCII? (впрочем, я не очень понимаю, для чего и взрослым это умение, ну тут я может каких сакральных тонкостей не в курсе)

Comments

[otawa]

Ых! Когда у нас информатику только ввели, нас учили писать простые программы на Бейсике. Я тогда принципы построения алгоритмов неплохо вкурила.
Зато потом, уже учась в институте, впервые увидела винду - и пришла в ужас. Не знала, с какой стороны подойти и опасалась случайно нажать не на ту кнопку и сломать компьютер :-)

[shuurrsh.livejournal.com]

Алгоритмы они вроде как тоже время от времени какие-то сочиняют. Вот что они с этого вкуривают - не знаю. Тут очень бы желателен учитель, понимаюший в компьютере сильно побольше детей, иначе вся эта техника так и останется большим железным ящиком, в котором иногда вдруг бывают картинки и буковки :)

А первая винда (3.1 которая) была жутко неудобная и тормозная :))

[logpoint.livejournal.com]

Первая винда - это первая винда :) Была еще вторая. И третья :) А 3.1 уже была очень удобная и совсем не тормозная :) На 386-х летала, что вы хотите :) А 3.0 на 286-х нормально работала, вот 3.1 на 286-х не очень, да... Но она уже предполагала расширенный режим процессора... Эх :)

[shuurrsh.livejournal.com]

Ну, естественно, начало времен я не застала :) Но вот не надо про летающую 3.1 на 386-х.:)) Даже по тем временам - бодро ползала :) И вообще, Нортон долго был удобнее, ну мне, по крайней мере :)
Пятидюймовые дискеты будем вспоминать? :)))

[shuurrsh.livejournal.com]

круть какая... Нет, слова, вроде бы, все русские, но, о чем речь, я поняла очень приблизительно :)
Но все-таки сильно сомнительно, что шестиклассники будут так глубоко влезать в веб-дизайн.

[shuurrsh.livejournal.com]

так стало понятнее... несколько:)) Ну, тайный язык гномов, да, кто его знает, тому открываются великие тайны и возмжности :))) Как бы еще это школьникам донести :)

[doch-ramandu.livejournal.com]

Это не дизайн, это верстка. В отличие от полиграфической верстки оплачивается нормально, особенно когда крупная студия, где дизайнер и верстак - разные люди. Верстальщиков готовят в школе, а что, хорошая профессия :) Школа обязана дать всё :) По крайней мере, основы того, как думает машина. Ну и логику развивает. После этого она с компом будет на "ты", потому что в случае чего "научный тык" у нее будет точнейший. Интериоризация "научного тыка" :)

[shuurrsh.livejournal.com]

Так вот основ-то у них и нету. По крайней мере, у моей, а она объективно не из самых тупых. Это-то меня и удручает.

[doch-ramandu.livejournal.com]

Еще глубже в основы бессмысленно. Точно не пригодится :) А "насобачиться" как раз здесь хорошо. Мы все после ВУЗов думаем, что ценность обучения обуславливается исключително линейностью и последовательностью процесса. Им жить, и для них кое-где будет иногда важней уметь, чем знать.

[shuurrsh.livejournal.com]

Я-то имела в виду, скорее, "шире", чем "глубже" :) Пока они не понимают, что в этом железном ящике творится, хотя бы в общих чертах, изучать подробности всевозможных кодировок - все равно что учить таблицу умножения до 25, или технику взятия интегралов. Можно же выучить алгоритм и вычислять, по крайней мере, простейшие интегралы и даже получать правильные ответы, совершенно при этом не понимая, что и зачем делаешь. Вот их, по-моему, как-то так сейчас учат. Может, я ошибаюсь, конечно, и все это упакуется в итоге в нужном виде. Поглядим лет через несколько :)

[logpoint.livejournal.com]

Прелесть какая :) А вы спросите у учителя, при случае, как он это видит. Или подговорите дочь спросить :)

[shuurrsh.livejournal.com]

У учителя(ницы), как я понимаю, спрашивать бесполезно: у нее программа и учебник. А вот поглядеть в глаза автору учебника хотелось бы :))

[logpoint.livejournal.com]

А кто автор? Я знаю немало из ныне живущих :)

[shuurrsh.livejournal.com]

Л.Л.Босова, автор учебника и рабочей тетради.
От учителя, конечно, многое зависит, но когда и учитель как-то так, и программа не очень - ерунда обычно и получается

[logpoint.livejournal.com]

И кстати, в информатике достаточно быстро меняются и программа, и учебник - очень многое от учителя зависит.

[tvoronina.livejournal.com]

da kak pribili, galk, tak i uchat, ja dumaju
ne osobo razmyshljaja - a nuzhno li ono voobshe zachem-to

[shuurrsh.livejournal.com]

так понятно, что учат по учебнику. Мне, скорее, интересно, что было в голове у автора этого самого учебника? Неужели глубины веб-дизайна, как в комменте выше написано?